▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ارتباط با ادمین های کانال در تلگرام @elmeruz_ad | علم روز کنکور
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ارتباط با ادمین های کانال در تلگرام @elmeruz_admin ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ سخن آخر تحلیلگر درباره این آزمون : داستان کماندار و سیب بالای سر دهقان را که یادتان هست ؟ بی شک آخرین آزمون تعاونی سنجش تیری بود که به جای سیب بالای سر عملا و عمدا چشم ، قلب و ذهن دانش آموزان را مورد هدف قرار داد. دانش آموزانی که در این روز های نیمه کرونایی و آشفتگی های اجتماعی و اقتصادی ، کم بازیچه ی چهره ها و صداهای حقیقی و مجازی نشده اند. البته این را هم باید بگویم که با توجه با آزمون های جامع قبلی ، دانش آموزان آگاه ، دیگر در این دست های کاملا پوچ دنبال گل نمی گشتند. این آزمون آزمونی بود غیر استاندارد ، مملو از غلط های آشکار علمی و ویرایشی و خروج از بودجه و فاقد اعتبار علمی برای سنجش میزان توانایی دانش آموزان و ...... شاید باورتان نشود ولی این سطر ها را از تحلیلم بر آزمون های جامع سنجش در دو سال گذشته کپی کردم! البته این تکرار درباره ی آزمون سنجش، گویای موضوعی پراهمیت است که لسان غیب زیباتر آن را بیان می کند: « گر جان بدهــد سنگ سیه لعل نگردد / با طـینت اصلی چه کند بدگهر افتاد » نکته ی جالب دیگری که در این آزمون توجه را به خود جلب می کرد تعریف نوین طراحان این تعاونی از فرایند «شبیه سازی» بود. نمونه های بسیاری عینا از کنکور 1400 در این آزمون مورد استفاده قرار گرفته بود اما چگونه؟ چند نمونه از اشتباهات طراحی(چه در صورت سوال و چه در گزینه ها) در آزمون 1400 عینا و مجددا مورد سوال قرار گرفته بود که جای تحیر داشت. سوالاتی نیز از این آزمون ها انتخاب شده بود و با تغییراتی از سوی طراح تعاونی مجددا ارايه شده بود البته با اندکی تفاوت. سوال درست آزمون سراسری با توجه به تغییرات طراح، بی پاسخ و غلط شده بود.(واژه ی «تحیر» برای بیان حس انسان نسبت به این موضوع کافی نیست.) در این آزمون خطاهای بسیار زیادی در روند تهیه ی شمای سوالات وجود دارد که صرفا گویای عدم وجود شیوه نامه ی استانداردسازی و آشنایی با مبانی علم آزمون سازی است. همچنین عدم استفاده ی طراحان از منابع آزمونی درست و طرح سوالات خارج از بودجه -که گویای عدم تسلط طراحان است- نقص های این آزمون را مضاعف کرده و در ادامه غلط های علمی مکرر و درک نادرست از نکات و موضوعات مطرح شده در کتاب درسی [و در علم ادبیات] شرایط را برای تبدیل شدن یک آزمون به یک معضل فراهم کرده. تنها عاملی که باعث می شود عنوان آزمون بر این سوالات بگذاریم شاید فقط زمان برگزاری و تعداد سوالات و بودجه بندی آن است. که البته مورد آخر هم مطابق کنکور نبود . (ن.ک تعداد سوالات قرابت و دستور) اما نیمه ی پر لیوان... درست است که حذف دروس عمومی در طی سال آینده منجر به آسیب های جبران ناپذیری در فرایند پرورش دانش آموزان خواهد شد اما بنده به نوبه ی خود صمیمانه از مسئولینی که نهایت تلاش خود را برای حذف غیرکارشناسانه و بی تدبیرانه ی آن کرده اند سپاسگزارم . چرا که حداقل در سال آینده شاهد ارائه ی چنین آزمونی در تعاونی سنجش نخواهیم بود. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ توصیه استاد برای آزمون بعدی( ۳ تیر قلمچی) : اگر تلاشت را کرده ای اگر به خودت ، ذهنت و قلمت ایمان داری فقط و فقط و فقط دانسته هایت را مرور کن و ذهنت را درگیر سوالات جدید بی پاسخ یا آزمون های غیر استاندارد نکن ....الان وقت یادگیری نیست فقط باید داشته هایت را مرتب کنی... در معنی واژه فهرست واژه های انتهای کتاب را مرور کن! در املا نگاهی دوباره به واژگان هم آوا بینداز! در تاریخ ادبیات فهرست آثار و ویژگی هایشان را -که یا خودت تنظیم کرده ای یا دیگران در اختیارت گذاشته اند - مرور کن! در مباحث مهارتی (زبان فارسی ، آرایه ، قرابت معنایی و املا ) روزی چند تست را حل کن (البته تست هایی که پاسخ و تشریح داشته باشد.) و سر آخر اگر توانستی نگاهی دوباره بینداز به 7 آزمون عمومی سال گذشته.... به نکات شان و شیوه ی طراحی شان.... و آخرین حرف این که وسواس نگیر دوست کوچک من وسواس نگیر
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
برای نظر دادن در این درس و مشاهده نظرات سایر اساتید و دانش آموزان و هچنین شرکت در نظرسنجی به آدرس زیر در سایت علم روز کنکور مراجعه فرمایید https://elmeruzkonkoor.com/?p=6386 ▂▄▆▆▄▂▂▄▆▆▄▂▂▄▆▆▄
