من أفكار أسئلة ١٤٤٤هـ نظرية جانييه نظرية في النمو المعرفي | قناة مخلد الروقي

من أفكار أسئلة ١٤٤٤هـ

نظرية جانييه
نظرية في النمو المعرفي
نظرية البناء الهرمي للتعلم .


مبدأها :
يرى جانيه أن استعداد المتعلم لتعلم معلومة جديدة يتوقف على مقدار امتلاكه للمعلومات الاساسية اللازمة لتعلم المعلومة الجديدة .
وتعتمد على ٨ أنماط هرمية ..
يرى جانيه أن هناك ثمانية أنواع أو أنماط للتعلم متدرجة تدرجاً هرمياً مترابطاً، فتبدأ من أبسط أنواع التعلم التي تعتمد على الإشارة والاستجابة لمثير ما ، إلى أ صعب أنواع التعلم التي تعتمد على حل المشكلات
وتعتبر موضوعات كل مستوى متطلب قبلي لتعلم الموضوعات الأكثر تعقيدا والتدريس هرمي تراكمي يعتمد على كمية المخزون اللازم من المهارات ...


تنظيم المحتوى عند جانييه :
يتم تحليل الموضوع المراد تعليمه إلى مهام متدرجة من المركب للبسيط وفقا لتنظيم هرمي قمته أكثر المهام تركيبا وتعقيدا وقاعدته أسهل وأبسط المهام


عملية التدريس عند جانييه :
الأسلوب التركيبي في التدريس بدءا من تدريس أبسط المهام والوصول تدريجيا إلى أكثر المهام تركيبا في مراحل التدريس التسعة .


هرم جانييه
يرى جانييه أن التعلم يكون عن طريق تراكم معرفي هرمي :
١-التعلم الإشاري
٢-الربط بين المثير والاستجابة
٣-الترابطات الحركية
٤-تعلم تسلسلات ارتباطية لفظية
٥-تعلم مهارات التمييز ( التمايزات المتعددة)
٦-المفاهيـم
٧-المبادئ والقواعـد
٨- حل المشكلات ( حل المسائل )

إضاءة :
أبسط أنواع التعلم عند جانييه : التعلم الإشاري
أعقد أنواع التعلم عند جانييه : حل المشكلات

مراحل التدريس التسعة عند جانييه
١- المقدمة ( التهيئة ) وجذب انتباه الطلاب
٢- وصف الأهداف
٣- استدعاء المعلومات السابقة
٤- عرض المادة العلمية
٥- توفير التوجيه للطالب
٦- إثارة أداء الطالب
٧- تقديم التغذية الراجعة للطلاب
٨- تقييم الأداء عن طريق الاختبار
٩-تعزيز الاحتفاظ بالمعلومة ونقلها

إضاءة
أول مراحل التدريس عند جانييه : التهيئة
آخر مراحل التدريس عند جانييه : تعزيز التطبيق والاحتفاظ بالتعلم وتعميمه في مواقف جديدة .


مخلد الروقي
#أكاديمبة_اديوميتر