مجله بین المللی پژوهش ملل مقاله 7. دوره هفتم، شماره 77، تیر | مجله بین المللی پژوهش ملل International Journal of Nations Research

مجله بین المللی پژوهش ملل

مقاله 7. دوره هفتم، شماره 77، تیر 1401

نقش بازی‌وارسازی در اثربخشی آموزش در دوره‌های پیش‌دبستانی و دبستانی

دریافت: 04 فروردین 1401 | انتشار: 30 تیر 1401

سوسن شاکری (دانشجوی کارشناسی‌ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد فسا)

محمدرضا فتحی (دکتری برنامه‌ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان)

چکیده
بازی کردن برای بدست آوردن مهارت‌های اساسی بخصوص در پیش‌دبستانی‌ها و دبستانی‌ها یکی از موثرترین روش‌های یادگیری از دهه‌ها قبل و حتی همین امروز بوده است. پیش‌دبستانی‌ها و دبستانی‌ها یادگیری و انواع مهارت‌های حرکتی را از طریق بازی‌های آموزشی کسب می‌کنند باتوجه به این مزایای آموزشی، بازی‌وارسازی به سرعت برای درگیرسازی یادگیرندگان در آموزش پذیرفته شده و دارای اهمیت بسیاری است. بنابراین، مقاله حاضر با بررسی بازی‌وار سازی فرایند آموزش تفکر سیستمی، سعی دارد تا اثربخشی آن را بررسی نماید. در ادامه، سوال مطروحه این است که بازی‌‌وارسازی چگونه می‌تواند در اثربخشی آموزش دوره‌های پیش دبستانی و دبستانی موثر واقع گردد؟ که با روش توصیفی-تحلیلی به بررسی این فرض می‌پردازد: تفکر سیستمی مجموعه‌ای هم‌افزا از مهارت‌های تحلیلی است که برای بهبود قابلیت شناخت و درک سیستم‌ها، پیش‌بینی رفتار آن‌ها، تدبیر تغییراتی در آن‌ها برای ایجاد تأثیرات مطلوب موردنظر، استفاده می‌گردد. در نهایت، یافته‌ها حاکی از آن است که بازی‌وارسازی در یادگیری آموزش دوره‌های پیش دبستانی و دبستانی بسیار تأثیرگذار است.

کلیدواژه ها: بازی وارسازی، اثربخشی، پیش دبستان، دبستان، آموزش

https://rnmagz.com/article/708/%D9%86%D9%82%D8%B4-%D8%A8%D8%A7%D8%B2%DB%8C%E2%80%8C%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D8%B2%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D8%A7%D8%AB%D8%B1%D8%A8%D8%AE%D8%B4%DB%8C-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D8%AF%D8%B1-%D8%AF%D9%88%D8%B1%D9%87%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%BE%DB%8C%D8%B4%E2%80%8C%D8%AF%D8%A8%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D9%88-%D8%AF%D8%A8%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C