2ـ ژنتیک ( نقش ژن‌ها در ظهور آن و به ارث رسیدن اختلال در خانواده‌ها)
3ـ محیطی
در این پست می‌خواهیم به صورت اختصاصی به علل محیطی اختلال یادگیری خاص بپردازیم. چرا؟ چون احساس می‌کنیم با آگاهی از علل محیطی بهتر و بیشتر می‌توان در پیش‌گیری یا تخفیف شدت و وسعت اختلال نقش داشت.
پس با هم علل محیطی را مرور می‌کنیم:
نقش برخی از مواد در ایجاد اختلال یادگیری خاص ثابت شده است از جمله: الکل، سرب، جیوه، پلی‌کلروبی‌فنیل‌ها، اترهای پلی‌برومودی فنیل، منگنز، آرسنیک،
هیدروکربن‌های آروماتیک چند حلقه‌ای، سموم آفات نباتی، نیکوتین، دوددست دوم
افزوده‌های غذایی مثل: رنگ‌های غذایی مصنوعی، انواع نگهدارنده‌ها
همچنین از جمله سایر علل محیطی عومل: روانشناختی و انگیزشی هستند که توسط دیگران ( محیط) تقویت می‌شوند.
عواملی مثل: وضعیت اجتماعی ـ اقتصادی، انتظارات فرهنگی، تعاملات والدین با هم و با کودک، انتظارات والدین و نحوه‌ی تربیت و مدیریت کودک، همراه با نقص‌های نورولوژیک موجود و انواع حمایت‌های ارائه شده در مدرسه، ظاهراً نتیجه‌ی نهایی این اختلال را تعیین می کند.
پس نوشت 1: فکر کنم خوب است ما آموزشکاران و پدران و مادران به نقش خود در آگاهی بخشی، حذف یا به حداقلی رساندن علل محیطی بیندیشیم و سعی نماییم این مواد خطرناک را از محیط حذف یا به کمترین سطح ممکن برسانیم.
پس‌نوشت2: متن فوق از منبع زیر برداشت گردیده است: روانشناسی کودکان استثنایی بر اساس DSM_5 فصل چهارم: کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص مترجم و مولف: مهدی گنجی / ویراستار: دکتر حمزه گنجی نشرساوالان / ویراست دوم / چاپ دوم بهمن 1394
