https://www.academia.edu/49735479 عباس کاظمی و هادی آقاجان | عباس وریج کاظمی
https://www.academia.edu/49735479
عباس کاظمی و هادی آقاجانزاده
در زمینه مشکل پایان¬نامه نویسی و تقلب علمی، اقداماتی با دو محور انضباطی و ترویجی-اخلاقی از سوی وزارت علوم و دانشگاه¬ها صورت گرفت. همچنین برخی تلاش¬ها به منظور کشف و شناسایی تقلب¬های علمی آغاز شد؛ با این حال این اقدامات یا به نتایج بایسته دست پیدا نکردند. در این گزارش با توجه به مرور سیاستهای انجام شده و همین طور گفت و گو با ۷۵ نفر از دانشجویان و استادن درگیر با مساله استدلال می¬کنیم که دلیل اصلی عدم موفقیت برنامه¬ها و سیاست¬های ترویجی و بازدارنده در این رابطه، ناشی از عدم شناخت دقیق چرخه پایان¬نامه-نویسی و سایر ذی¬نفعان آن بوده است. در این مدل چرخه‌ای ما اولا نشان دادیم که باید بین پایان نامه‌نویسان و موسسات مشاوره‌ای تفاوت گذاشت و برای هریک قوانین متناسب را وضع کرد. عنصر دوم این چرخه، دانشجویان برون سپاراند که مجموعه‌ای از افراد ناتوان، بی‌علاقه یا پرمشغله را شامل می‌شوند و در مورد آنها تاکنون ضوابطی وضع نشده است. بعد سوم این چرخه به قوانین، ضوابط و سیاست گذاری بر می‌گردد: توازنی میان نسبت دانشجویان و استادن وجود ندارد از این رو فشار زیادی روی استادن نهاده شده است، نظام ارتقا نیز این فشار را مضاعف کرده است. گسترش جمعیت تحصیلات تکمیلی در بعد بازنمایی( بعد چهارم)، پایان نامه را کالایی ارزشمند و قابل خرید و فروش ساخته است. اما از جنبه‌ای دیگر برای برون سپاران، پایان نامه محصولی بی‌ارزش تصویر شده است. و در نهایت بعد هویتی است قرار دارد، از یکسو برون‌سپاران هویت اولیه خود را دانشجو بودن قرار نمی‌دهند و از دیگر سو پایان نامه‌نویسان هویتی متزلزل و مشوش دارند و به هیچ وجه خودشان را تبرئه نمی‌کنند و همین طور استادان از طریق پایان‌نامه و مقاله‌های مستخرج ،از طریق رزومه هویت استادی خود را تثبیت می‌کنند. در این گزارش، حل مساله مستلزم راه‌حل‌های چندگانه در نظر گرفته شده است و در سه سطح کوتاه مدت، میان مدت و بلند مدت ارائه شده است. برای دانلود کافی است از روی لینک وارد شوید https://iscs.academia.edu/abbasvarijkazemi?from_navbar=true
