مجتمع ينابيع التربوي 💧

2021-08-08 22:00:01 الجيل الثالث من أبنائنا

المسلمون في أمريكا وأوربا وكندا يواجهون ظروفا صعبة بسبب فرض تدريس أبنائهم بعض المواد التي تخالف الشريعة الإسلامية بل تمسخ الشخصية المسلمة وتشوه الهوية.

الجيل الثالث في العادة هو الذي تظهر عليه آثار التغريب على نحو شبه كامل، لا أرتاح للإقامة في أي بلد غير مسلم ولا أنصح بذلك لأن ما قد يحدث من خسائر في دين الأبناء والأحفاد وأخلاقهم لا تعوضه أية مكاسب أخرى.

د. #عبدالكريم_بكار

╮ ا « مجتمع ينابيع التربوي » ا ╭
تيليقرام t.me/YanabeeCom
فيـس fb.com/YanabeeCom
واتس wa.me/967702242300 باز کردن / نظر دهید

2021-08-08 21:00:00 البناء الخلقي والسلوكي

تكمن أهمية الاعتناء بالجانب الخلقي والسلوكي من خلال أمور:
أن حسن الخلق منزلته عالية في الدين.
مرحلة الطفولة أهم مرحلة للتربية على الأخلاق.
أن الأوضاع الاجتماعية تشهد خللاً في الميدان الخلقي.
أن الخلق مرآة تنعكس فيه شخصية الفرد.

الهدف العام في الجانب الخلقي: تنمية الأخلاق الحسنة وتنقية النفس من ضدها.

وسائل التربية الخلقية والسلوكية:

القدوة: حيث يمثل سلوك المربي العامل الأهم في بناء الجانب الخلقي لدى المتربي.
الاعتناء بشمائل النبي صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم لأنها المثل الأعلى.
مجالسة العلماء الربانيين: لأنهم حملة هدي النبي صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم.
دراسة أبواب الأدب والسلوك من خلال الاطلاع على الكتب والمصنفات في ذلك.
الثناء على المواقع الإيجابية: فإن الثناء عليها يسهم في تعزيزها لدى المتربي.

#مجالات_تربية_الشباب (8)

╮ ا « مجتمع ينابيع التربوي » ا ╭
تيليقرام t.me/YanabeeCom
فيـس fb.com/YanabeeCom
واتس wa.me/967702242300 باز کردن / نظر دهید

2021-08-08 20:11:01 كم المسافة التي يجب أن تكون بين الطفل وبين الشاشة؟ (على اليمين حجم الشاشة، وعلى اليسار الطفل، وفي الوسط المسافة التي يجب أن تفصل بينهما) باز کردن / نظر دهید

2021-08-08 12:29:00 #فيديوهات_تربوية: رسائل الشر في أفلام الكرتون والإنيميشن باز کردن / نظر دهید

2021-08-08 06:00:09 #هكذا_نربي: وقفة تربوية باز کردن / نظر دهید

2021-08-07 20:59:59 أهداف تربوية في البناء الدعوي

تنمية المبادرة الفرعية، ومن وسائل تنميتها:
- تشجيع المبادرات الفردية.
- الاعتدال في استشارة الآخرين.
- الاعتدال في التعامل مع أخطاء المبادرات.
- إعطاء هامش أوسع للعمل الفردي.
- البعد عن التوجيه الدقيق والمحدد.
- الاستفادة من آراء الآخرين.

تنمية دوافع إنكار المنكر والغيرة على حرمات الله، ومن وسائل ذلك:
- تمثل الغيرة وإنكار المنكر في ذات المربي.
- الاعتناء بتحقيق الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.
- حث الأبناء والطلاب على إنكار المنكرات.
- ترتيب برامج احتساب تتناسب مع الشباب.
- إبراز المواقف التي نجح فيها الغيورين على دين الله.
- إبعاد المتربي عن المنكرات وملابساتها.

تنمية المهارات الدعوية، ومن أهم المهارات:

مهارات الإقناع
- القدرة على التعبير السليم.
- امتلاك مهارات التفكير العلمي.
- القدرة على فهم الناس والتعرف عليهم.
- حسن التعامل والقدرة على كسب الناس.
- الاهتمام بالبناء العلمي والعقلي للفرد.

مهارات الحوار
- توسيع مجال الحوار في الموضوعات العلمية.
- الاعتناء باختيار المواضيع في البرامج الثقافية.
- اعتناء المربي بطريقته في الحوار وإبداء الآراء.
- تنظيم برامج تدريبية يطبق فيها مبدأ الحوار.

مهارات الإلقاء والخطابة
- الإلقاء والحديث المرتجل.
- التحضير والإعداد الجيد.
- الأسلوب واللغة السليمة.
- الحديث العلمي الموضوعي.
- الاتزان والهدوء في التعبير.

مهارات الكتابة
- استثمار حصص الإنشاء والتعبير.
- استثمار الأنشطة الصحفية المدرسية.
- إقامة دورات تدريبية على الكتابة.
- تنمية القدرات اللغوية والارتقاء بها.
- توجيه أصحاب القدرات المتميزة للكتابة.

المهارات القيادية
اختيار الأشخاص الذين لديهم سمات قيادية.
إبراز السمات القيادية أمام الشباب وبيانها.
إبراز النماذج القيادية من سير السلف الصالح.
إتاحة فرص عملية لممارسة المهمات القيادية.
إعادة النظر في أساليب الإدارة للأنشطة التربوية.

تنمية الصفات الدعوية.
- دراسة الصفات وتعلمها حتى يراها الشباب أمامه.
- دراسة جوانب النجاح في التجارب الدعوية.
- الصلة بالدعاة الربانيين وزيارتهم واللقاء بهم.

تنمية الخبرات الإدارية والمؤسسية:
- تبسيط المفاهيم الإدارية.
- الارتقاء بالمستوى الإداري.
- توسيع دائرة اتخاذ القرار.
- إتاحة الفرصة لإدارة الأنشطة التربوية.

تنمية الشعور بالمسؤولية الفردية.
تنمية دوافع النصيحة.
الارتقاء بالثقافة الدعوية.

#مجالات_تربية_الشباب (7)

╮ ا « مجتمع ينابيع التربوي » ا ╭
تيليقرام t.me/YanabeeCom
فيـس fb.com/YanabeeCom
واتس wa.me/967702242300 باز کردن / نظر دهید

2021-08-06 20:59:59 وسائل تربوية في البناء الدعوي

الدعوة هي السعي لتغيير الواقع نحو الأفضل، معرفة واقع الدعوة لا غنى عنه:
التعرف على حجم الانحراف وقدره.
التعرف على الميادين الأكثر أهمية.
التعرف على قوى التغيير في المجتمع.
التعرف على الجوانب الخيرة لدى المجتمع.

التدريب العملي في الدعوة، وتكمن أهميته في:
- تزيد الإنسان شوقاً للدعوة.
- تزيل الرهبة والتردد.
- ترفع الثقة بالنفس.
- تنمي مهارات الفرد.
- تنمي فنون التعامل.

دراسة السيرة النبوية، ومن نتائجها:
- تقوية الروح والعزيمة في النفس.
- اكتساب الخبرات الدعوية.
- توطين النفس على الصبر.

دراسة سير الأنبياء، ومن نتائج ذلك:
- إثراء الخبرات الدعوية.
- تعلي الهمة وتزيد الحماسة.
- الشعور بالانتماء لمنهج الأنبياء
- تخفيف الغربة عن الشباب
- تسلية النفس بما يصاب به

عرض جهود أهل الباطل، ومن نتائجه:
- الشعور بالحمية لدين الله والغيرة له.
- علو الهمة والعزيمة للدعوة إلى الله.
- الاستفادة من تجارب هؤلاء القوم.

تحرير مفهوم الدعوة إلى الله.
التعريف بوسائل الدعوة وطرقها.
التدرج في الجانب الدعوي.
عرض سير الدعاة السابقين.
دراسة التجارب الدعوية القديمة والمعاصرة.
التذكير بفضل الدعوة آثارها.

#مجالات_تربية_الشباب (6)

╮ ا « مجتمع ينابيع التربوي » ا ╭
تيليقرام t.me/YanabeeCom
فيـس fb.com/YanabeeCom
واتس wa.me/967702242300 باز کردن / نظر دهید

2021-08-06 19:45:40 شعار المثليين قوس قزح ، تجده في ألعاب الأطفال والأفلام والحلويات وثياب الأولاد والبنات، وهو وسيلة لتطبيع الشذوذ بين أبناء المجتمع، حافظوا على أبنائكم، فهذه اليوم مظاهر، وغداً مبادى !! باز کردن / نظر دهید

2021-08-05 21:00:02 أهداف تربوية في البناء العلمي والعقلي

غرس الشعور بالحاجة للتعلم:
- بيان فضل العلم وأهله.
- تناول موضوعات يحتاجها الشباب.
- وضع برامج لتداول الكتب والأشرطة.
- إبراز سير العلماء ودراستها.
- زيارة العلماء والدعاة وطلاب العلم.

تعظيم النصوص الشرعية:
- الاهتمام بالاستدلال من الكتاب والسنة.
- التأدب مع نصوص الكتاب والسنة.
- عدم الاعتراض على النصوص بأقوال العلماء.
- التوقف عن القول عند عدم العلم.

تنمية المهارات العقلية:

القراءة الذكية والمتنوعة
- القدرة على الاختيار المناسب لما يقرأه.
- تعلم مهارات القراءة السريعة.
- تنمية القدرة على فهم المقروء واستيعابه.
- تنمية القراءة الناقدة

التعبير اللغوي السليم
- القدرة على صياغة الأفكار والتعبير عنها.
- القدرة على استخدام اللغة الفصيحة.
- القدرة على استخدام المترادفات.
- إتاحة الفرصة للطلاب لإبداء المداخلات في الدروس.
- أن يرتقي المربي بطريقته وأسلوبه في الحوار.
- تنظيم أنشطة تتيح الارتجال في الخطاب والحديث.
- تنظيم أنشطة لتعويد الشباب على الكتابة والتدوين.

الاستماع الناقد
- مطالبة الطالب إلى الاستماع إلى شريط وتلخيصه.
- إجراء مسابقة في تلخيص الفكرة المسموعة.
- الاستفادة من الألعاب التعليمية التي تنمي الذكاء.

تعليم أسس التفكير العلمي وحل المشكلات:
- تحسين طريقة تقديم المعلومات للطالب.
- تحسين طريقة الحوار والإجابة لدى المعلم.
- ممارسة المهارات والتدرب عليها لإتقانها.
- صياغة البرامج بما يتيح ممارسة التفكير العلمي.
- التركيز على الواجبات التي تتيح التفكير.

تنمية الاتجاهات العقلية السليمة:

الحيدة والموضوعية والبعد عن الذاتية.
- الاعتناء بالموضوعية فيما يقدم للشباب من معارف.
- التفريق الانطباع الشخصي والحكم الموضوعي.
- تكوين جو يسمح بالحوار البناء.
- إتاحة الفرصة للشباب للاستماع لآراء أخرى.

الدقة عند ممارسة الأنشطة العلمية والعقلية.
- احترام آراء الآخرين وأفكارهم.
- إتاحة الفرصة للشباب للاستماع لآراء أخرى.
- تخلي المربي عن الاستبداد الفكري والحماس لآراءه.
- تهيئة بيئة تسمح بوجود آراء مختلفة.

التخلص من معوقات التفكير السليم:
- ترك التعصب المذهبي والحزبي.
- ترك المبالغة والغلو.
- ترك التعميم الخاطئ.
- عدم الالتزام بالأفكار الذائعة.
- عدم الإيمان بنظرية المؤامرة.

التدريب على أشكال التفكير السليم:
- النقد الذاتي بدل التبريري.
- التفكير الشامل بدل الجزئي.
- التفكير التجديدي بدل التقليدي.
- التفكير الجماعي بدل الفردي.
- التفكير السنني الكوني.
دراسة سنن الله في خلقه.
دراسة المواقف التاريخية.

تنمية الإبداع والابتكار:
- تشجيع الإبداع والابتكار.
- تطوير أساليب التعليم والعرض.
- التدريب على التفكير الإبداعي والابتكاري.

التربية على التحليل والتفكير العميق:
- اختيار المربي يحمل عمق في شخصيته وتفكيره.
- التعمق في تناول القضايا العلمية والفكرية.

تعليم مهارات البحث العلمي:
(11) تنمية القدرة على التعلم الذاتي.
(12) تعليم العلوم الضرورية.
(13) تحقيق الفقه في دين الله.
(14) تعليم مراتب العلم الشرعي.
(15) تحقيق التكامل العلمي.

#مجالات_تربية_الشباب (5)

╮ ا « مجتمع ينابيع التربوي » ا ╭
تيليقرام t.me/YanabeeCom
فيـس fb.com/YanabeeCom
واتس wa.me/967702242300 باز کردن / نظر دهید

2021-08-05 17:00:01 عن قلوب آبائنا وأمهاتنا

د. أحمد علي عمر

قال الله عن أم موسى عليه السلام (فرددناه إلى أمه كي تقر عينها ولا تحزن)، عين الأم لا عين موسى، حزنها لا حزنه، وقال عن نبيه يعقوب عليه السلام (وابيضت عيناه من الحزن)، عينا الأب يعقوب لا يوسف.

إذن، الفقد يُحدِث ألماً عظيماً في الوالدين لا يقارَن بألمك فيهما، وقد حرص القرآنُ على تصويره في نظام تربوي لا تجد مثلَه في دساتير العالم أجمع، القوانين التي تُغفل النواحي الداخلية للأبوين، النواحي التي لو جهلها الابنُ لصار مفقوداً رغم وجوده في حياتهما.

كم أب تبيضّ عيناه من الحزن كل يوم بفقدٍ مِن نوع آخر، وكم أمٍّ لم تقر عينها، رغم وجود ولدها. حين تكون سبباً في عبء والديك النفسي، في فقْدِ سعادتك أمامهما، إذ تحمّلهما همومَك التي تستطيع حلها أو الصبر عليها، حين تتجاهل وجودَهما وتنشغل بالهاتف عند زيارتهما، حين تجعلهما يعيشان همّ الغد من جديد، بعد أن ذاقاه طويلاً لتقف، ثم إذ بك تقف لتجعلهما في خوف من سقوطك كل حين.

فقدُ سعادتك أمامهما أشبهُ بفقدك، ترنُّحك من القلق أمامهما لا يجعلهما قريري العين، فما أعظم أن تكون وكاءهما وقد صارا إلى حال لا يستطيعان فيها حملك والغناء لك عندما تشقى بحزن، وإن قلبهما هو هو لا يتغير، بيد أن وسائلهما في دفع الابتئاس عنك قد اختلفت، فتفقّدوا هذه الجوانب، يا من ستصيرون آباء في الغد.

#مقالات_تربوية

╮ ا « مجتمع ينابيع التربوي » ا ╭
تيليقرام t.me/YanabeeCom
فيـس fb.com/YanabeeCom
واتس wa.me/967702242300 باز کردن / نظر دهید