فلسفه براي کودکان ايران iranp4c

2021-09-17 10:25:49 بعد از نرگس، خبر مرگ تلخ دیگری رسید.

جامعه فلسفه برای کودکان این‌بار در سوگ «فرانک محمد حسن» نشست.

کرونا یک ماه پیش او را از میان دوستدارانش ربود.

تلخیم و زهرآگین، در میان آمارهای رسمی روزانه پانصد، ششصد، هفتصد نفر متوفیان کرونا که برای اهل سیاست فقط «رقم» است، ما فرانک را از دست دادیم.

برای خانواده و دوستدارانش آرزوی صبر می‌کنم.
یاد و خاطره فرانک مانا

یحیی قائدی باز کردن / نظر دهید

2021-09-08 09:57:25 http://iranp4c.com/?p=2996 Evaluation in Philosophy for Children [In persian]
Yahya Ghaedi
Tehran: Institute for Humanities and Cultural Studies (First edition), 2015, p. 177

In the curriculum of philosophy for children, the traditional evaluation criticized in some cases, even if done correctly. Traditional evaluation is promotional, competitive, and information-oriented, but evaluation in philosophy for children is collective, non-competitive, and skill-oriented and even it is a way to help each other learn, improve, and develop it. The purpose of some critiques of philosophy for children and even the reason for emergence of such a curriculum is to counter the negative effects of traditional method, especially its evaluation. Philosophy for children believes that traditional evaluation blocks the process of thought and prevents acceptance of evaluation results. Evaluation in philosophy for children focuses on the collective dialogue. باز کردن / نظر دهید

2021-09-02 21:52:49 http://iranp4c.com/?p=2994

The Adventures of Saina:Philosophy for Chidren Currciulum with Facilitaors Instrauctional Manual
[In Persian]
Yahya Ghaedi,Sahar Soltani
Tehran: Meraat Publication (First edition), 2017, p. 120

Saina means phoenix (Simorgh or 30 birds), the same legendary bird whose house is on top of a high mountain and all the birds wish to go to the top of that mountain and join her. I also like constantly to move and travel. For this reason, my mom always tells me to blow like a wind.
Saina is a 9-year-old girl who wants to find herself in the world and shows herself to the world, like any other children in the world. Mr. Partou, Saina’s teacher, asks the children in the class to write a mysterious travelogue. Saina takes the opportunity to pose her important philosophical questions and plans a school trip in the heart of her story باز کردن / نظر دهید

2021-08-31 00:50:23 پس از پیگیری‌های خستگی ناپذیر، بلاخره رشته فلسفه برای کودکان در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه خوارزمی دانشجو می‌پذیرد.

این رشته زیر مجموعه علوم تربیتی است، به شکل غیرمجازی در واحد کرج دانشگاه خوارزمی برگزار خواهد شد.
هنوز در مقطع دکتری دانشجو نخواهد داشت.
با قدردانی از تلاشهای دکتر یحیی قائدی که بدون پیگیری ایشان این مهم ممکن نمی‌شد.

@iranp4c باز کردن / نظر دهید

2021-08-21 20:49:44 http://iranp4c.com/?p=2989 باز کردن / نظر دهید

2021-08-19 21:54:33 از تیر ماه ۱۳۹۰ که کارگاه‌های فلسفه برای کودکان دانشگاه خوارزمی رسما آغاز به کار کرد، در تابستانهای گرم و زمستانهای سرد، خیالمان راحت و پشتمان گرم بود که آقای بخشی هست، پذیرایی،مراقبت از امور خدماتی، سرویس‌دهی تغذیه را بر عهده داشت اما فارغ از وظایفش خوش‌رویی و امین بودن و مهربانی‌اش با دانشجوها و پرسنل به یادمان خواهد ماند.

آقای بخشی دیگر روی صندلی اش کنار آبدارخانه نخواهد نشست اما یادش در دل و ذهن ما زنده و‌ جاودان خواهد ماند.

برای خانواده، بازماندگان و همکارانش آرزوی صبر و سلامت دارم.

یحیی قائدی باز کردن / نظر دهید

2021-08-15 22:03:15 http://iranp4c.com/?p=2986 باز کردن / نظر دهید

2021-08-01 14:12:19 گفتمان p4c و اجتماع پژوهش فلسفی(cpi) با هم شکل گرفتند و  آنها خود به وسیله دیگر  رشته های  عملی و دانشگاهی نظیر  روان شناسی شناختی ،پراگماتیسم،نظریه انتقادی،پداگوژی انتقادی و سواد آموزی انتقادی ،پسا انسان گرایی و فلسفه های دموکراتیک و شقوق دیگر تعلیم و تربیت نظیر تربیت اجتماعی و اخلاقی ، سواد آموزی مباحثه‌ای و مطالعات کودکی معاصر  شکل داده شدند. بطور برابر  این فصل‌ها   به وسیله‌موقعیت های متنوع  و چشم انداز های مولفان شان ،به وسیله مکان، موقعیت های عینی ،ماهیت و چشم انداز  فلسفی  شکل داده شده اند.مشارکت کنندگان در  کتاب  شامل معلمان ، و مربیان رسمی،دانشجویان تحصیلات تکمیلی،پژوهشگران،مربیان معلمان و اساتید دانشگاهها  هستند.بنابر این  فصلها در سبک ها و صدا های متفاوتی  نوشته شده اند  و آنها در جستجوی قرار دادن p4cبرای کار در راههای متفاوت‌بسیاری هستند.
  
     باز کردن / نظر دهید

2021-08-01 14:12:19 کتاب نوشت ۵۱(۲)
هند بوک بین المللی فلسفه برای کودکان راتلج
یحیی قائدی/۱۰مرداد ۱۴۰۰
گفتمان p4c و اجتماع پژوهش فلسفی(cpi) با هم شکل گرفتند و  آنها خود به وسیله دیگر  رشته های  عملی و دانشگاهی نظیر  روان شناسی شناختی ،پراگماتیسم،نظریه انتقادی،پداگوژی انتقادی و سواد آموزی انتقادی ،پسا انسان گرایی و فلسفه های دموکراتیک و شقوق دیگر تعلیم و تربیت نظیر تربیت اجتماعی و اخلاقی ، سواد آموزی مباحثه‌ای و مطالعات کودکی معاصر  شکل داده شدند. بطور برابر  این فصل‌ها   به وسیله‌موقعیت های متنوع  و چشم انداز های مولفان شان ،به وسیله مکان، موقعیت های عینی ،ماهیت و چشم انداز  فلسفی  شکل داده شده اند.مشارکت کنندگان در  کتاب  شامل معلمان ، و مربیان رسمی،دانشجویان تحصیلات تکمیلی،پژوهشگران،مربیان معلمان و اساتید دانشگاهها  هستند.بنابر این  فصلها در سبک ها و صدا های متفاوتی  نوشته شده اند  و آنها در جستجوی قرار دادن p4cبرای کار در راههای متفاوت‌بسیاری هستند.
  
     بطور تاریخی p4c سطوح وسیعی از  مواجهه متفاوت و انتقادی در باره تدریس را پیش رو گذاشته است .برای نمونه مهارت های تفکر،شهروند جهانی،ادبیات کودکان،سواد آموزی عاطفی،تربیت فراگیر یا جامع،یادگیری از راه دور و آنلاین، و در موضوعاتی نظیر  علوم،ریاضی،هنر های زبانی،سواد آموزی،مطالعات مذهبی،مطالعات اجتماعی،تربیت زیست محیطی،تربیت نخبگان و تربیت ویژه می توان اشاره کرد. P4cدر همه مراحل تربیت  استقرار یافته است.در بخش بعدی مقدمه ویراستاران این کتاب ،یک دیدگاه کلی در باره شجره نامه فلسفه برای کودکان فراهم شده است. و بخش آخر شامل مجموعه ای از مفاهیم،پرسش ها که به صورت ریزوماتیکی  با عناوین فلسفی و موضوعات گوناگون سطوح مختلف یادگیری  مرتبط شده است  و نشان دادن این نکته که چگونه این هند بوک  می تواند برای  همه انواع  پژوهشهای  فلسفی،تجربی،ارزشیابی و اقدام پژوهی  و  نیز  چگونگی کمک  به راهنمای عمل مفید باشد.
       فلسفه برای کودکان چشم اندازی متمایز در تعدادی از سطوح بنیادی پژوهش عرضه می کند و  در قیاس با منظر های جامعه شناختی و روان شناختی   که غالبا بر گفتمان تربیتی تسلط دارند  فبک  یک ضد روایت یا روایتی بر خلاف آنها  فراهم می کند.آوردن کودک و فلسفه با یکدیگر  چون حرکت  بنیادین فلسفه برای کودکان، سبب مشارکت بی همتایی در تار شدن(به هم ریختن) مرزهای رشته ای  شد و  خیابانهای نویی برای پژوهش اکادمیک  گشود. P4cچون یک رشته در حد خودش سبب رسوخ و تفضیل فلسفه در تربیت شد( فبک بیش از این که فلسفه تربیت باشد فلسفه در تربیت بود).یکپارچگی  فلسفه،کاوشگری، و اجتماع  تنش ها  و هماهنگی هایی  بین فرم و  محتوا  و وضعیت p4c)چون یک خط شکن و پرپندارِ پداگوژی انتقادی و روش شناسی) راسبب شد، نه تتها در تدریس بلکه  چون سازنده کاوشگری  و پژوهش در کل.

     در این زمان نیازی  قوی برای این مجموعه از نوشته ها وجود دارد.در چند سال گذشته علاقه رو به فزونی ای به تئوری p4cازسوی کاراموزان،دانشجویان،پژوهشگران، تربیت گران حرفه ای و دانشگاهی ها صورت گرفته است. و فعالیت های صورت گرفته در فیلد های متنوع در تعدادی از زمینه ها شاهدی بر ان است:
۱.کتابهای منتسر شده تئوریک و پژوهش محور
•گفتگوی‌فلسفی با کودکان،دیوید کندی ۲۰۱۰
•خوب بودن: کودکی، سوبژکتیویتی و تربیت ،دیوید کندی ۲۰۰۶
•فلسفه در مدارس،مایکل هند و کاری وینستانلی(ویراستار) ۲۰۰۸
•تفکر کودکان:مفهوم کودک از منظر فلسفی. کلاری کاسیدی .۲۰۰۹
•تفکر تحولی،کترین مک کال۲۰۰۹
•فلسفه ورزی کودکان در عرصه جهانی:مفاهیم نظری و عملی.اوا مارسال،تاکاری دوباشی و باربارا وبر ۲۰۰۹
•فلسفه در ادبیات کودکان ،پیتر کاستلو ۲۰۱۲
•کودک فلسفی، جان مورلون ۲۰۱۲
•کتاب تصویری، پداگوژی و فلسفه ،جوانا هیتز و کارین موریس ۲۰۱۲
•فلسفه برای کو کان در حال تحول:مسایل و چشم انداز ها ،  نانسی وانسلم و دیوید کندی ۲۰۱۲
•فلسفه و تربیت:معرفی فلسفه برای نوجوانانان،جان مور لون و  روبرتا ایزرائیلوف ۲۰۱۲
•فلسفه در مدارس، سارا جرینگ ،نیکلاس شوداک  و توماس وارتنبرگ  ۲۰۱۳
• فلسفه برای/با و فلسفه کودکان،مونیکا گلینا ۲۰۱۳
•فلسفه ،فلسفه آیا وجود دارید؟انجام فلسفه با کودکان[به زبان یونانی]النا تیودوروپولوس ۲۰۱۳
•فلسفه و کودکی:چشم اندازهای انتقادی و فعالیت های تایید کننده،والتر  عمر کوهن ۲۰۱۴
•فلسفه در قلب تربیت بر بنیاد نظر لیپمن[فرانسه].ماریا پیره کراسجن ۲۰۱۶
•فلسفه در تربیت:پرسشگری و گفتگو در مدارس ،جان مور لون و مایکل بروگ ۲۰۱۶
•کودک پساانسان:تحول تربیتی از راه  فلسفه با کتاب های تصویری،کارین موریس.۲۰۱۶
•در اجتماع پژوهشی با ان مارگارت شارپ: فلسفه ،کودکی و تربیت.مان گرگوری و مگان لاورتی ۲۰۱۷ باز کردن / نظر دهید

2021-07-26 10:57:07 http://iranp4c.com/?p=2976

Foundations of philosophical counselling
basics, methods and techniques
[In persian]
Yahya Ghaedi
Maryam pouragha

The book of the foundations of philosophical counselling, basics, methods and techniques have three sections and several chapters and examines the foundations of philosophical counselling. From the authors’ point of view, these foundations include consulting, philosophy and philosophical counselling. In each of the chapters of the book, an analysis of these three foundations is made to apply the roadmap for understanding the philosophical consultant as part of applied philosophy. It will also help similar professions with counselling to use the abilities and capacities of the philosophical counselling paradigm. Before entering into the topics of the book, it is first necessary to ask: “what is philosophy” and also “ what is counselling”? باز کردن / نظر دهید