Get Mystery Box with random crypto!

دکتر مهری پورحیدر 🧠 روانشناس تخصصی کودک و نوجوان

لوگوی کانال تلگرام mehriporheidar — دکتر مهری پورحیدر 🧠 روانشناس تخصصی کودک و نوجوان د
لوگوی کانال تلگرام mehriporheidar — دکتر مهری پورحیدر 🧠 روانشناس تخصصی کودک و نوجوان
آدرس کانال: @mehriporheidar
دسته بندی ها: مراقبت از کودک
زبان: فارسی
مشترکین: 714
توضیحات از کانال

.
📸 Instagram
https://www.instagram.com/mehri_pourheidar
Ceeport
@ctkids ⬅️ ارتباط با ادمین

Ratings & Reviews

3.00

3 reviews

Reviews can be left only by registered users. All reviews are moderated by admins.

5 stars

0

4 stars

2

3 stars

0

2 stars

0

1 stars

1


آخرین پیام ها

2022-06-20 11:29:05
باید و نبایدهای فرزندپروری

این شعروبخون همه ببینن، برقص همه ببینن و ....
این‌ها به کودک فشار و استرس وارد می‌کند و علاوه بر آن تشویق‌های زیاد از حد دیگران، کودک را محتاج توجه وتشویق می‌کند، معمولا دراینگونه مواقع تشویق‌های دیگران بیشتر از کاری است که کودک انجام می‌دهد. این باعث می‌شود تا کودک در مسیر رشد متوقف شود، چون می‌بیند با کوچکترین کارخود، بالاترین حد تشویق را دریافت کرده است.
ابراز احساسات باید درسطح کاری که کودک انجام می‌دهد باشد و پس ازآن کودک را به ادامه آن کار در یک سطح بالاتر هدایت و تشویق کرد تا بسمت آن حرکت کند، متوقف نشود و رشد
60 views08:29
باز کردن / نظر دهید
2022-06-20 11:28:41
آیا اختلال بیش‌فعالی/عدم تمرکز با رفتار احتکار hoarding behavior مرتبط است؟


از هر ۵ بزرگسال مبتلا به ADHD، یک نفر ممکن است علائم رفتار احتکار قابل توجهی داشته باشد.
تحقیقات جدید نشان داده است که افراد مبتلا به اختلال کمبود توجه/بیش فعالی (ADHD) به طور قابل توجهی احتمال بیشتری دارد که رفتارهای احتکار را نیز از خود نشان دهند که می‌تواند تأثیر جدی بر کیفیت زندگی آن‌ها داشته باشد.
اختلال احتکار یک وضعیت شناخته شده است که شامل جمع کردن بیش از حد وسایل، مشکلات دور ریختن وسائل بی‌ارزش و بهم‌ریختگی بیش از حد است.

این اختلال می‌تواند منجر به پریشانی یا مشکلات در زندگی روزمره و در انتها منجر به بروز افسردگی و اضطراب شود.

منبع:
Sharon Morein-Zamir, Michael Kasese, Samuel R. Chamberlain, Estherina Trachtenberg. Elevated levels of hoarding in ADHD: A special link with inattention. Journal of Psychiatric Research, 2022; 145: 167 DOI:
56 views08:28
باز کردن / نظر دهید
2022-06-16 11:00:37 توصیه‌هایی برای آموزش مفاهیم اخلاقی به کودکان

Amy Morin

همچنانکه یک کودک رشد می‌کند، با اخلاقیات، شامل اصول و قواعدی که بر تعامل او با دیگران تاثیر می‌گذارند، آشنا میشود. باورهای بنیادین، سرشت، و تجربه‌های زندگی، فقط قسمتی از مجموعه عواملی هستند که بر حس اخلاق مداری کودک تاثیر میگذارند.

یک کودک، در هر روز، با افراد و موقعیت هایی مواجه می‌شود که موجب شکل گیری و جهت دادن به اصول اخلاقی در او می‌شوند؛ از تعامل با کودکی دیگر در زمین بازی، تا دنبال کردن خط داستانی یک برنامه تلویزیونی، تجربه هایی هستند که دیدگاه او در ارتباط با اخلاقیات را میسازند.

این یک میل طبیعی در هر والد است که بخواهد تاثیراتی در شکل گیری ارزش‌ها و درست و غلط‌های ذهنی کودک داشته باشد. با این وجود، تشخیص آنکه چه سنی مناسب ترین زمان ممکن برای آموزش یک اصل اخلاقی به کودک است، همواره آسان نیست.

در ارتباط با مراحل تکامل اخلاقی در کودکان، آگاهی از این موارد برای والدین مفید است:

به دست آوردن درکی از مفهوم خوب و بد، درست و غلط، و تفاوت آنها با یکدیگر، در حدود دو سالگی اتفاق می افتد.
در کودکان نوباوه و سنین پیش دبستانی، یکی از مهمترین انگیزه های انجام یا اجتناب از یک رفتار، پیامدهای خوب یا بد آن است. در این سنین، کودکان بیش از آنکه به احساسات دیگران و تاثیر رفتار خود بر آنها فکر کنند، به تنبیه نشدن و دریافت پاداش توجه می‌کنند.
کودکان اگر‌چه تا قبل از سن ۴ یا ۵ سالگی نیز درجاتی از همدلی را در هنگام مواجهه با رنجش همسالانشان نشان می‌دهند، اما رشد و بروز آشکار توانایی همدلی در آنها معمولا در سن ۴ یا ۵ سالگی اتفاق می افتد. بنابراین می‌توان گفت، تا قبل از این سنین، مشاهدهٔ بیتفاوتی نسبی کودک در برابر رنجش و آسیب همسالان، نگران کننده نیست.

اگرچه کودکان در سنین پیش دبستانی تصمیم های سرنوشت ساز زندگی خود را نمیگیرند، اما آنها هر روز و در موقعیت های مختلف نیاز به انتخابها و تصمیم گیری هایی دارند که وجه اخلاقی بارزی دارند: 'آیا اسباب بازی ام را به دوستم بدهم با اینکه این کار را دوست ندارم'، 'آیا در صف جا بزنم چون نمی‌توانم تا نوبتم صبر کنم'، 'آیا میتوانم مداد دوستم را بدون اجازه او بردارم وقتی که به آن نیاز دارم'

مطالعات نشان میدهند که توانایی فراگیری مفاهیم اخلاقی در قالب داستان، در حدود سن ۵ یا ۶ سالگی شکل میگیرد. تا قبل از این سنین، استنباط اصول اخلاقی از داستانی دربارهٔ یک فرد دیگر، بسیار دشوار است.
بنابراین جملات مستقیم، قابل فهم و شفاف، در این سنین تاثیرگذاری بیشتری برای انتقال یک پیام اخلاقی دارند؛ "ما وسایلی را که متعلق به افراد دیگر است بدون اجازه بر نمیداریم چون این کار اشتباه است، و ممکن است باعث ناراحتی و رنجش آنها شود".

همچنانکه درک کودک از مفاهیم اخلاقی بالاتر می‌رود، از او بخواهید که آنها را در داستان دیگران جستجو کند. مثلاً هنگام خواندن یک کتاب یا تماشای یک برنامه تلویزیونی، برداشت او را از صداقت، همدلی و نوعدوستی شخصیت های داستان بپرسید و دربارهٔ چگونگی استفاده از آنها در زندگی روزمره، با او گفتگو کنید.

ادامه در INSTANT VIEW
مشاهده فوری

#کودک #فرزند_پروری
.
https://t.me/MehriPorheidar
108 views08:00
باز کردن / نظر دهید
2022-06-02 11:01:21
https://t.me/MehriPorheidar
226 views08:01
باز کردن / نظر دهید
2022-06-02 11:01:10
https://t.me/MehriPorheidar
204 views08:01
باز کردن / نظر دهید
2022-06-02 11:00:57
https://t.me/MehriPorheidar
175 views08:00
باز کردن / نظر دهید
2022-06-02 11:00:45
https://t.me/MehriPorheidar
159 views08:00
باز کردن / نظر دهید
2022-06-02 11:00:30
https://t.me/MehriPorheidar
145 views08:00
باز کردن / نظر دهید
2022-06-02 11:00:15
https://www.instagram.com/p/CeQFuIOte0E/?igshid=YmMyMTA2M2Y=
140 views08:00
باز کردن / نظر دهید