هدایت تحصیلی_انتخاب رشته

2022-05-01 19:43:41 انواع گزینش (رشته هایی غیر از فرهنگیان)

نوع جذب دانشجو در هر رشته بر اساس تقسیماتی صورت می‌گیرد که بسته به ظرفیت هررشته‌‌‌‌ امکانات و... متفاوت است.

براین اساس پذیرش رشته های دانشگاهی بر اساس چهار ملاک کلی می باشد:
کشوری قطبی ناحیه ای استانی

#گزینش_استانی:
نوعی از گزینش است که بصورت استانی یعنی شهرهای یک استان صورت میگیرد.بدین ترتیب برخی رشته ها هستند که در بصورت استانی دانشجو میگیرند.

#گزینش_ناحیه_ای:
از مجموع چند استان مجاور یک ناحیه بومی ایجاد میگردد.تقسیمات نواحی بصورت زیر است:

ناحیه ١: البرز، تهران، زنجان، سمنان، قزوین، قم، مرکزی
ناحیه ٢: آذربایجان غربی و شرقی، اردبیل
ناحیه ٣: اصفهان،چهارمحال بختیاری، یزد
ناحیه ۴: سیستان و بلوچستان، کرمان
ناحیه ۵: بوشهر، فارس، کهگیلویه و بویراحمد، هرمزگان
ناحیه ۶: کردستان، کرمانشاه، همدان
ناحیه ٧: ایلام، خوزستان، لرستان
ناحیه ٨: خراسان شمالی، خراسان جنوبی، خراسان رضوی
ناحیه ٩: گلستان، گیلان، مازندران

#گزینش_قطبی
از مجموع چند ناحیه یک قطب بومی ایجاد می گردد که به شرح زیر است:
قطب ١: نواحی ١ و ٩ (معروف به قطب تهران)
قطب ٢: نواحی ۴ و ٨ (معروف به قطب خراسان)
قطب ٣: نواحی ٢ و ۶ (معروف به قطب غرب)
قطب ۴: نواحی ٣ و ٧ (معروف به قطب اصفهان)
قطب ۵: ناحیه ۵ (معروف به قطب جنوب)

#گزینش_کشوری:
رشته هایی هستند که ملاک پذیرش آنها رتبه کشوری فرد است.

https://t.me/moshaveraniran1 باز کردن / نظر دهید

2022-04-30 06:14:57
تبریک خلایق و تقدیس ملائک تقدیم شمع وجود معلم، در آستانه روز معلم...

در يك کلاس درس ؛
#فرزندان تمام اقشار جامعه نشسته اند...
# فرزندان «طلاق» را باید تحمّل کرد و با روحیه شکننده اشان ساخت!
#با فرزندان «اعتیاد» باید مدارا کرد و با بی تربیتی هایشان کنار آمد!
#فرزندان «یتیم» را باید نوازش کرد و کمبود مهرشان را جبران کرد،
# فرزندان «ناهنجار» را – که محصول اختلافات خانوادگی اند- باید هدایت داد!
# به فرزندان «کار» باید استراحت داد،
#فرزندان والدین «بی بند و بار» را باید سر به راه کرد،
# فخرفروشی فرزندان «سرمایه دار» را باید تعدیل کرد،
فرزندان «کمرو» را به بطن جامعه باید بازگرداند،
# نازپروردگی فرزندان «مرفّه» را باید تعادل بخشید،
# فرزندان «بدسرپرست» را حکیمانه و صبورانه باید سرپرستی کرد،
#فرزندان «بی سرپرست» را با آغوش مهر مادری باید آشنا ساخت!
همه این مزاج های تلخ و شیرین با صداهای دلنواز یا گوشخراششان در یک اتاق چند متری ، گرد شمع سوخته معلّم حلقه می زنند و بازتاب و پژواک این صداها هر روز چون موریانه ، ذهن او را می خورد و تارهای خستگی بر تن رنجدیده اش می تند و فرسوده اش می سازد و ...
چه صبری می طلبد معلمی
و چه هنری می خواهد معلمی
و چه انرژی و قدرتی لازم است برای معلمی...
معلمی جسارت می خواهد
قدرت و شهامت می خواهد
و برای داشتن همه ی این ها باید مسلح بود
مسلح به اسلحه ی عشق و دانش...
تقديم به مقام شامخ معلم

https://t.me/moshaveraniran1 باز کردن / نظر دهید

2022-04-28 17:19:20
امروز روز اندیشه در رفتار آدمی است. روز چرایی رفتار آدمی است. 

روز اندیشیدن به ذهن است. روز تفکر در روان است. 

روز به چالش کشیدن پیچیده ترین بعد انسان یعنی ذهن و روان انسان است. 

امروز روز نگاهی عمیق به بازیهای کودکانه است. 

روز سوال پرسیدن بابت چرایی رفتار خشن انسان است. روز تلاش برای به آرامش رساندن دو قلب شکسته است. 

امروز روز اتاقی ساکت و ساده با کاناپه ای است که هزاران نفر رنجهایی سخت زندگیشان را برآن اشک ریخته اند. اتاقی که امن و خلوت گاه فردی مهربان و پذیرنده است. کسی که فارغ از خود، به آرامش انسان می اندیشد.

۹ اردیبهشت روز روانشناس و مشاور بر تلاشگران عرصه ارتقای بهداشت روان مبارک

 
https://t.me/moshaveraniran1 باز کردن / نظر دهید

2022-04-26 19:30:19 کیو سی تی (کیفیت آموزش گروهی)
جدیدترین مدل آموزشی ویژه کودکان و نوجوانان با تاکید بر آموزشهای،هوش هیجانی، مهارتهای اجتماعی،عزت نفس و اعتماد به نفس، تمرکز و توجه، نظم و مسئولیت پذیری، خلاقیت و حل مساله،انگیزه مشارکت در فعالیت های گروهی،مهارتهای ارتباط موثر و،تقویت رفتار مثبت و رفتار شهروندی می باشد

https://t.me/moshaveraniran1 باز کردن / نظر دهید

2022-04-14 23:56:44 ویرایش ۲۵ که گفته می شود آیین نامه مصوب رتبه بندی معلمان خواهد بود به قرار زیر است:
https://t.me/moshaveraniran1

تقی درخشان فر
حمید رضا رحيمي

همکاران گرامی سلام
با پیگیری همکاران، در ویرایش ۲۵ آیین نامه رتبه بندی معلمان امتیاز برخی مولفه ها افزایش و امتیاز برخی کاهش یافته است
این تغییرات تا حدود زیادی مطابق آنچه که ما خواسته بودیم اتفاق افتاده است ..



امتیاز پیشنهادات در سامانه نظام پیشنهادات و ارائه تجارب از ۵۰ به ۱۰ امتیاز کاهش یافته است

امتیاز تولید منابع یادگیری الکترونیکی آموزشی و تربیتی از ۷۰ به ۵۵ کاهش یافته است

امتیاز تدریس در کارگاه های تخصصی دوره ضمن خدمت و دانشگاه های وابسته به وزارت یا سایر دوره های مورد تایید وزارت از ۵۰ به ۳۰ کاهش یافته است

امتیاز پژوهش های مرتبط با بهبود کیفیت از ۵۰ به ۳۰ امتیاز کاهش یافته است

امتیاز عضویت و فعالیت در کارگروه ها و شوراها از ۵۰ به ۲۰ امتیاز کاهش يافته


مولفه هایی که امتیاز آن افزايش يافته است

امتیاز مدرک تحصیلی از حداکثر ۲۵ به حداکثر ۷۵ امتیاز به شرح زیر تغییر کرده است
دکترا ۷۵ امتیاز
کارشناسی ارشد ۵۰ امتیاز
کارشناسی ۲۵ امتیاز
فوق دیپلم ۱۵ امتیاز
دیپلم ۵ امتیاز

امتیاز دریافت تقدیرنامه از ۱۵ به ۳۰ افزایش یافته است

امتیاز ارزشیابی عملکرد سالانه از ۶۰ به ۱۰۰ افزایش یافته است

امتیاز سنوات تجربی از ۶۵ به ۸۵ افزایش یافته است
در این قسمت هر سال سابقه دو امتیاز تا سقف ۶۰ امتیاز دارد و خدمت در مناطق محروم، مدارس استثنایی ،دوره ابتدایی، مرزی و عشایری هم امتیاز دارد.

اما مهم ترین تغییرات
امتیاز احراز رتبه های مختلف بجز استاد معلم کاهش یافته و به شرح زیر است

رتبه آموزشیار معلم تا ۵۰۰ امتیاز
رتبه مربی معلم حداقل ۵۰۰ امتیاز
رتبه استادیار معلم حداقل ۶۵۰ امتیاز
رتبه دانشیار معلم حداقل ۷۵۰ امتیاز
رتبه استاد معلم حداقل ۹۰۰ امتیاز

و در قسمت جدول حداقل امتیازات ضروری متناسب با هر رتبه در هر یکی از شایستگی های عمومی ،شایستگی های تخصصی، شایستگی‌های حرفه‌ای و تجربه است که نسبت به پیش نویس ۲۴ ما شاهد آن هستیم که حداقل ها را کاهش دادند در نتیجه همکاران راحت تر می توانند رتبه ها را کسب کنند و محدودیتی که ایجاد شده بود تا حدود زیادی کاهش یافته است

پس جدول امتیازات به شرح ذیل است

شاخص های کسب امتیاز

شایستگی عمومی ۳۰۰ امتیاز
ضمن خدمت ۱۰۰ امتیاز
مدرک تحصیلی ۵ تا ۷۵ امتیاز (۵۰ امتیاز افزایش)
سنوات خدمت ۸۵ امتیاز (۲۰امتیاز افزایش )
انطباق مدرک تحصیلی با رشته تدریس ۱۵ امتیاز
مشارکت در سامانه پیشنهادات یا مدیریت دانش ۱۰ امتیاز (۴۰ امتیاز کاهش)
عضویت در کارگروه ها و شوراها ۲۰ امتیاز (۳۰امتیاز کاهش)
تدریس در کارگاههای تخصصی ۳۰ امتیاز (۲۰امتیاز کاهش)
پژوهش ۳۰ امتیاز (۲۰امتیاز کاهش)
تولید محتوا ۵۵ امتیاز (۲۰ امتیاز کاهش)
کسب رتبه در جشنواره ها و مسابقات ۲۵ امتیاز
ارزشیابی عملکرد سالانه ۱۰۰ امتیاز (۴۰ امتیاز افزایش )
تدریس در کلاس های چند پایه ، تدریس در پایه اول و ششم ،توانایی به کارگیری روش های جدید ،انتقال روحیه کارآفرینی به دانش آموزان، تدریس بیش از ساعات موظف ۴۰ امتیاز
مربی و سرپرست گروه های فرهنگی و ورزشی ۲۰ امتیاز
کسب تقدیرنامه ۳۰ امتیاز (۱۵ امتیاز افزایش )
ارزشیابی کیفیت تدریس ۴۵ امتیاز
تالیف کتابهای آموزشی ۲۰ امتیاز

کانال پیگیری مطالبات فرهنگیان

//t.me/joinchat/AAAAAEeCxw0yp9OU6bcgcQ باز کردن / نظر دهید

2022-04-14 23:12:51 تور مجازی دانشگاه های ایران

https://t.me/moshaveraniran1

تور مجازی دانشگاه علامه

http://irpano.ir/ap/uni/AT/

تور مجازی دانشگاه کاشان

https://kashanu.ac.ir/virtual-tour/tour.html

تور مجازی دانشگاه خوارزمی

https://khu.ac.ir/files/tour/index.htm

تور مجازی دانشگاه اصفهان

https://ui.ac.ir/virtual-tour/index.html

تور مجازی دانشگاه مدرس

https://www.modares.ac.ir/vtour/vtmedical2.html

تور مجازی کتابخانه دانشگاه تهران

http://irpano.ir/ap/uni/ut/library/

تور مجازی دانشگاه علوم پزشکی ایران

https://iums.ac.ir/uploads/Bimarestan.Hazrat.Rasoul/

تور مجازی دانشگاه صنعتی شریف

http://vtour.sharif.ir/university/

تور مجازی دانشگاه تبریز

http://tour.tabrizu.ac.ir/

تور مجازی دانشگاه امیرکبیر

http://virtualtour.aut.ac.ir/

تور مجازی دانشگاه علم صنعت

http://vt.iust.ac.ir/
علوم مجازی پزشکی قزوین

http://tour.qums.ac.ir/

تور مجازی دانشگاه سمنان

http://www.mehregan360.com/vt/215/

تور مجازی دانشگاه بیرجند

http://vtour.birjand.ac.ir/

تور مجازی دانشگاه کردستان

http://tour.uok.ac.ir/

تور مجازی دانشگاه نوشیروانی بابل

https://www.nit.ac.ir/dorsapax/etour/index.html

تور مجازی دانشگاه سهند

http://sut.ac.ir/main/sahandvt/

تور مجازی دانشگاه فردوسی مشهد

http://adabiyat.um.ac.ir/single/adabiyat/index.html

تور مجازی دانشگاه مازندارن

http://tour.unierr.ir/#unknown146&uid=scene-olumpayeh-146

تور مجازی دانشگاه الزهرا

https://www.alzahra.ac.ir/virtualTour/index.html

تور مجازی دانشگاه فنی تهران

https://university360.ir/ut/

تور مجازی دانشگاه مشهد

http://vtour.um.ac.ir/ferdowsi/index.html

تور مجازی دانشگاه امام صادق


panoman.ir/vt/uni3

https://t.me/moshaveraniran1 باز کردن / نظر دهید

2022-04-13 08:55:04 هاوارد گاردنر
سخنران ویژه همایش بین المللی روانشناسی تربیتی ایران
https://t.me/moshaveraniran1 باز کردن / نظر دهید

2022-04-07 19:35:07 امروز پنج شنبه راس ساعت
۲۰:۳۰

تفکرسیستمی ویادگیری سازمانی
ازسلسه مباحث علمی، آموزشی، پژوهشی درحیطه تعلیم وتربیت

پروفسورمهدس نوربخش استاد دانشگاه هاریسسبورگ امریکا

امشب ، کلاب فرهنگیان ایران

https://www.clubhouse.com/join/%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%D9%8A%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86/ve03Wdim/PGppLX8k?utm_medium=ch_invite&utm_campaign=WlruQj_czCA37yxK79YjVA-138069



با عضويت در كانال رسمي مجمع فرهنگيان ايران اسلامی از اخرین خبرها مطلع شويد
https://t.me/majmae_farhangian
https://t.me/moshaveraniran1 باز کردن / نظر دهید

2022-04-02 10:11:00

⊙ دانشگاه ماساچوست MIT امریکا دوره آنلاین و رایگان زیر را ارائه می دهد:

※ آموزش کاربردی مهارت های لازم برای تبدیل شدن به یک کارآفرین

Massachusetts Institute of Technology, USA, Becoming an Entrepreneur

※ دانشگاه ماساچوست MIT هر سال به عنوان یکی از ۵ دانشگاه برتر دنیا رتبه بندی می شود.

√ لینک ثبت نام رایگان:
www.edx.org/course/becoming-an-entrepreneur

https://t.me/moshaveraniran1 باز کردن / نظر دهید

2022-03-24 18:26:25 چگونه استرس را در کلاس های مجازی کم کنیم؟

یک گروه تحقیقاتی در انگلیس چنین تصور می کرد که نوجوانان بخاطر شیوع کرونا و تحصیل از راه دور استرس بیشتری را تجربه می کنند. دلیل این نگرانی هم، استرس درباره سلامتی خانواده ودوستان بود. از طرفی آنها کمتر در جامعه بودند و درخانه قرنطینه شده بودند.اما پس از انجام یک تحقیق کلی متوجه عکس این مساله شدند، آنها درواقع استرس کمتری را در این حالت تجربه می کنند. بعلاوه احساس تعلق خاطر بیشتری هم به مدرسه نشان می دادند.

تیم تحقیقاتی به این نتیجه رسید که 54% دختران 13-14 ساله قبل از پاندمی در معرض خطر نگرانی قرار داشتند که این میزان در زمان قرنطینه به 10% کاهش یافته است. میزان نگرانی در 26% از پسران در همین رده سنی در زمان شروع تحقیق دیده شد که در زمان قرنطینه به 18% کاهش یافت.

بسیاری از دانش اموزان اذعان داشتند که حالا با صحبت های بیشتر با معلمشان، ارتباط قوی تری با مدرسه و درس ها برقرار کرده اند. در میان دختران، کاهش نگرانی با افزایش استفاده از رسانه های اجتماعی رابطه مستقیم داشت.

امیلی ویدنال، مدیر این تحقیق می گوید که او و تیمش از دیدن نتایج شگفت زده شده اند. بسیاری از مردم از جمله کارشناسان سلامت، انتظار بالارفتن میزان افسردگی را در کودکان داشتند. هرچند با نگاه کردن به عقب متوجه می شویم که حضور در مدرسه از لحاظ برگزاری امتحانات و به چالش کشیده شدن افراد در گروه ها باعث افزایش استرس نوجوانان می شده است.

این واقعا فرصت خوبی است تا متوجه شویم که احساس نوجوانان بدون فشارهای روزانه در مدرسه به چه شکل است. او و تیمش حالا در تلاش برای یافتن علل افزایش سطح نگرانی در مدارس و فرهنگی هستند که در میان نوجوانان شکل گرفته است. او افزود" ما باید نگاه دقیق تری به سلامت ذهنی نوجوانان داشته باشیم، این مساله درمورد نوجوانانی که ارتباط کمتری با هم سن و سالان خود دارند، بیشتر دیده می شود."

https://t.me/moshaveraniran1 باز کردن / نظر دهید