| سبک یادگیری وابسته به زمینه در مقابل نابسته به زمینه | سبک | صدای ارامش زندگی
| سبک یادگیری وابسته به زمینه در مقابل نابسته به زمینه |
سبک‌های وابسته به زمینه و نابسته به زمینه (فارغ از زمینه) گویای این است که قضاوت‌های شخصی بعضی از یادگیرندگان تحت‌تاثیر زمینه موضع یادگیری قرار می‌گیرد، در حالی که برای بعضی از اشخاص دیگر تاثیر زمینه بسیار اندک است یا اصلاً وجود ندارد.
افرادی که از لحاظ سبک یادگیری وابسته به زمینه‌اند به راحتی نمی‌توانند محرک‌ها را از زمینه جدا کنند، لذا ادراکات آنان به سادگی تحت‌تاثیر تغییرات زمینه‌ای قرار می‌گیرد. از سوی دیگر افرادی که از لحاظ سبک یادگیری نابسته به زمینه‌اند به سادگی می‌توانند محرک‌ها را از زمینه جدا سازند، لذا ادراک‌های آنان از تغییرات زمینه تاثیر چندانی نمی‌پذیرد. به افراد دارای سبک وابسته به زمینه کلی‌نگر و به افراد دارای سبک نابسته به زمینه تحلیلی‌نگر نیز می‌گویند، زیرا گروه اول شکل و زمینه را در یک ترکیب کلی می‌بینند و لذا جداسازی شکل از زمینه برای آنان دشوار است، اما افراد گروه دوم شکل و زمینه را جدا از هم می‌بینند و لذا به راحتی می‌توانند آن‌ها را از هم جدا کنند.
افراد وابسته به زمینه در موقعیت‌های گروهی، مانند بحث و مطالعه گروهی، که با همکلاسی‌های خود در ارتباط متقابل هستند، بهتر یاد می‌گیرند. این افراد مشتاق هستند که تشویق و تقویت بیرونی از معلمان خود دریافت نمایند. تمایل به بررسی مطالب درسی سازمان نایافته ندارند و ترجیح می‌دهند که مواد درسی آن‌ها از قبل سازمان یافته باشد. در حالی‌که یادگیرندگان نابسته به زمینه بسیار مشتاق هستند که به صورت انفرادی آموزش بینند، آن‌ها دارای انگیزه شخصی و خودانگیخته هستند و تمایل دارند مواد درسی را شخصاً سازمان دهند.
افراد وابسته به زمینه از لحاظ روانی از دیگران و از محیط بیرونی خود تمایز نایافتگی کمی دارند و در فعالیت‌های شناختی خود، تمرکز زیادی به نشانه‌های محیطی دارند. در حالی‌که افراد نابسته به زمینه از لحاظ روانی از محیط و افراد دیگر تمایز یافته و مشخص هستند و در فعالیت‌های شناختی خود بیشتر متکی به نشانه‌هایی هستند که خود به‌وجود آورده‌اند و کمتر به محرک‌های محیطی تکیه می‌کنند.
یادگیرندگان سبک وابسته به زمینه برای تحصیل در رشته‌های علوم انسانی مانند ادبیات، تاریخ، و علوم اجتماعی مناسب هستند، در حالی که یادگیرندگان سبک نابسته به زمینه به خاطر دید تحلیلی‌ای که دارند، در رشته‌های علوم پایه مانند ریاضیات، فیزیک، و زیست‌شناسی موفق تر هستند.
مطابق یافته‌های فریل افراد وابسته به زمینه بیشتر از یادگیرندگان دیگر از تنبیه و تقویت‌تاثیر می‌پذیرند، بر اساس یافته‌های ویتکین بچه‌ها نسبت به بزرگسالان وابسته‌تر به زمینه هستند و در سیر تحول افراد یک جنبش عمومی به سبک نابسته به زمینه وجود دارد، اما همچنان تفاوت‌هایی میان افراد مختلف وجود دارد.
