•پس از دقت و توجه به یک پدیده از شخص انتظار میرود که گامی فرات | کانال کشوری مربیان پیش دبستانی(ناظمی)
•پس از دقت و توجه به یک پدیده از شخص انتظار میرود که گامی فراتر نهد وفعالانه احساس خود را نمایان سازد . پس فرد باید واکنش نشان دهد .
• مثال دانش آموز از قوانین کلاس پیروی می کند
3-ارزش گذاری
•در این مرحله فرد صرفا یک ارزش راپذیرفته بلکه با اعتقاد به آن عمل می کند ودیگران را نیز به انجام آن تشویق میکند.
•مثال : شخص برای پیشرفت اجتماع خود را مسئول میداند
4- سازمان بندی ارزش ها
•شخص پس از اینکه ارزش ها را در درون خود پذیرفت ناگزیر خواهد بود که این ارزش ها و ارزش های جدید تر خود را به نحوی با یکدیگر تطبیق یا سازمان دهد ارزش هایی که بیشتر مورد قبول است ارجحیت دارد وبر دیگران برتری پیدا می کند
•مثال : پس از درس محیط زیست در مورد محیط زیست تحقیق میکند وبرای آگاه کردن مردم اقدام میکند وبرای حفظ محیط زیست اقدام میکند
5- تبلور در شخصیت
•ارزش یا مجموعه ای از ارزش ها انعکاس دائم در رفتار شخص پیدا میکند و در تمام جهات رفتار او را کنترل میکند و این رفتار جزئی از فلسفه زندگی او میشود
•مثال : فرد یک مشی خاص در زندگی خود به کار می گیرد
#طرح_درس و #مراحل_تهیه_آن
۴ - ایجاد ارتباط
http://eitaa.com/joinchat/1667432474C047d8f8748
•منظور این است که حواس دانش آموزان را به سمت کلاس بیاوریم ها :
•1- سلام واحوال پرسی
•2-حضور وغیاب
•3-دقت در وضع روانی وجسمانی
•4-بررسی تکالیف گذشته 5-رفتار ورودی
•منظور هدف هایی است که دانش آموزان باید قبل از شروع درس به آنها رسیده باشند یا (پیش نیاز های درس جدید)
6- ارزشیابی تشخیصی
•آنها را بصورت هدف می نویسیم
•ارزشیابی تشخیصی به معلم کمک میکند که :
•1-میزان تجربیات قبلی درس جدید
•2-وچه میزان از درس جدید رابه منظور مشخص کردن نقطه شروع دانش آموزان میدانند
• در این قسمت سوالات نوشته میشود وشیوه ارزشیابی نیز ذکر میشود
•کتبی شفاهی عملی خانم ناظمی مربی و مدرس پیش دبستانی ها
#طرح_درس و #مراحل_تهیه_آن
7- آماده سازی ( ایجاد انگیزه
•آماده سازی یعنی اتصال تجربیات قبلی دانش آموزان به درس جدید های آماده سازی
•1--مثال
•2-داستان
•3-نمایش فیلم عکس تاتر وسیله نمودار چارت و......
•4-شعر
•5-خاطره
•6-سوال
•7-خلاصه درس قبل
•8-پخش صدا
•9-- بیان اهداف و دیگر روشهای خلاق ................
•10- ارائه پیش سازمان دهنده
8- روش های تدریس
تمام روش های مورد استفاده نوشته میشود مثال :سخنرانی پرسش وپاسخ نمایشی کارایی تیم و........
•فاکتورهای انتخاب روش
•با توجه به :
•1- فراگیر ( سن استعداد دوره تحصیلی تعداد میزان دانسته ها )
•2-توانایی معلم ( قدرت بیان توانایی رهبری تسلط بر موضوع اگاهی از روش )
•3-امکانات و وسایل (مواد آموزشی ساختمان امکانات کلاس
•4- موضوع ومواد درسی
•5--هدف
•6-به پرورش روحی کمک کند
•7- ایجاد خلاقیت
•8- زمان
•9- فرهنگ بومی ومنطقه ای
#طرح_درس خانم ناظمی مدرس کشوری
9- شکل کلاس
•منظور نحوه گروه بندی و وچگونگی نشستن دانش آموزان در تدریس است دایره ا ی نعلی شکل سنتی یا ردیفی
10- ارائه درس
•در این قسمت مراحل تدریس با توجه به هدف های جزئی (مرحله ای) بصورت فعالیت معلم دانش آموز نوشته می شود و به دو صورت نوشته می شود:
• 1- خلاصه
•2- سناریو
در ارائه درس به نکات زیر توجه کنید
•1- یادآوری پیش نیازها
•2-نظم در نوشتن واجرای مراحل
•3-توجه به ارزشیابی تکوینی
•4-فعال کردن دانش آموزان
•5-تعویض کانال ارتباط
•6-پیش بینی فعالیت دانش آموزان
•7- استفاده از وسایل به موقع وسر جای خود
•8-بازخورد از دانش آموزان
•9-حرکت معلم در کلاس
•10- توجه به مدیریت کلاس
•11- توجه به تک تک افراد کلاس وارتباط کلامی
•12استفاده از تشویق و تنبیه به موقع
#طرح_درس و #مراحل_تهیه_آن #ناظمی ۱۱- ارزشیابی تکوینی
•سوالاتی که در حین درس از دانش آموزان سوال می شو د که معمولا شفاهی است باید در طرح درس نوشته شود سوالات معمو لا بر از تدریس هر هدف جزیی صورت می گیرد
12- فعالیت های تکمیلی
•فعالیت هایی که موجب پایداری بیشتر یادگیری می شود:
•جمع بندی (مروری انتقالی اتقاقی )
•نتیجه گیری
•حل تمرینات
•فرصت سوال
•نمایش (فیلم عکس و.....)
کارهای عملی
13- ارزشیابی تراکمی
•ارزشیابی از میزان یادگیری دانش آموزان در کل تدریس است تمام سوالات باتوجه به هدف های رفتاری نوشته شود ضمنا چک لیستی نیز جهت ارزشیابی از حیطه عاطفی تهیه شود
• روش ارزشیابی (کتبی شفاهی عملی) مشخص شود
•توجه : ارزشیابی تراکمی باید بوسیله معلم تحلیل شود
