Neuroscience of Learning

2021-04-21 21:33:45 @neurocognitionandlearning

The effects of meditation on the brain باز کردن / نظر دهید

2021-04-20 22:15:44 بخشی از تحقیقات و آزمایش های گاتلیب به طور مخفیانه توسط دانشگاه های و مراکز تحقیقاتی مورد حمایت مالی قرار می گرفت و بخشی از آنها در زندان های آمریکا و همچنین زندان های این کشور در ژاپن، آلمان، و فیلیپین انجام گرفته است. بسیاری از زندانیان بخت برگشته در جریان… باز کردن / نظر دهید

2021-04-20 22:14:19 بخشی از تحقیقات و آزمایش های گاتلیب به طور مخفیانه توسط دانشگاه های و مراکز تحقیقاتی مورد حمایت مالی قرار می گرفت و بخشی از آنها در زندان های آمریکا و همچنین زندان های این کشور در ژاپن، آلمان، و فیلیپین انجام گرفته است. بسیاری از زندانیان بخت برگشته در جریان آزمایشات CIA تحت شدیدترین شکنجه های روحی روانی قرار می گرفتند که دربرگیرنده شوک الکتریکی و مصرف دزهای بالای LSD بوده است.

گاتلیب قصد داشت تا راهی برای کنترل ذهن انسان ها بیابد و دریافت که این روش یک فرآیند دو مرحله است که در مرحله اول ذهن فرد باید از بین برود و در مرحله دوم روشی برای جایگزین کردن آن با ذهنی جدید پیدا شود. او در مرحله اول این فرآیند یعنی نابود سازی ذهن موفقیت زیادی کسب کرد، ولی در مرحله دوم چندان نتیجه قابل ملاحظه ای کسب نکرد. کینزر می گوید که این برنامه تا اندازه ای سری و مخفیانه بوده است و اطلاعات آن دست نیافتنی است که ارزیابی تلفات و آسیب های ناشی از این تحقیقات غیر انسانی غیر ممکن است؛ مشخص نیست که چند نفر جان خود را از دست داده اند و چه زندگی هایی به طور دائمی نابود شدند.

در نهایت گاتلیب به این نتیجه رسید که کنترل ذهن امری ناممکن است. پس از توقف برنامه MK-ULTRA او رهبری برنامه ای دیگر در CIA را برعهده گرفت که در جریان آن مواد سمی و تجهیزاتی برای استفاده جاسوسان ساخته می شد. اطلاعات دقیق تر در مورد این برنامه سری در کتابی که کینز با نام "PRISONER IN CHIEF" نوشته است، در دسترس عموم قرار گرفته است.

@neurocognitionandlearning باز کردن / نظر دهید

2021-04-20 22:14:12 The CIA's Secret Quest For Mind Control: Torture, LSD and A ' Prisoner In Chief'

در دوران جنگ سرد یکی از برنامه های که توسط سازمان اطلاعات مرکزی آمریکا (CIA) عملیاتی شد مربوط به تلاش آنها برای یافتن دارو یا روشی برای کنترل ذهن بود که می توانست علیه دشمن بکار برده شود. علت عملیاتی کردن این طرح بر پایه حدسیاتی بود که CIA در مورد موفقیت دستیابی کمونیست ها به نوعی دارو یا تکنیک برای کنترل مغز انسان داشت. در این راستا اقدام به اجرای برنامه ای کاملا سری با نام MK-ULTRA نمودند که از سال ۱۹۵۰ تا سالهای دهه ۱۹۶۰ ادامه یافت و به سرپرستی یک شیمی دان به نام سیدنی گاتلیب (Sidney Gottlieb) انجام شد. به گفته یک روزنامه نگار به نام استیفن کینزر (Stephen Kinzer) که چندین سال در مورد این برنامه تحقیق کرده است، این برنامه سری یکی از منسجم ترین و مستمرترین تلاش ها برای یافتن روش کنترل ذهن انسان بوده است.

@neurocognitionandlearning

ادامه دارد... باز کردن / نظر دهید

2021-04-19 22:11:21 Learning-efficiency score بر اساس یافته های مطالعه ای در حوزه علوم اعصاب افرادی که این توانایی را دارند تا حجم بیشتری از اطلاعات را در سریع تر یاد بگیرند، در نگهداری اطلاعات در بلند مدت نیز موفق تر عمل می کنند و این در حالی است که وقت کمتری برای یادگیری… باز کردن / نظر دهید

2021-04-19 22:05:03 Learning-efficiency score

بر اساس یافته های مطالعه ای در حوزه علوم اعصاب افرادی که این توانایی را دارند تا حجم بیشتری از اطلاعات را در سریع تر یاد بگیرند، در نگهداری اطلاعات در بلند مدت نیز موفق تر عمل می کنند و این در حالی است که وقت کمتری برای یادگیری مطالب صرف می کنند.

@neurocognitionandlearning

در مطالعه انجام شده در دانشگاه واشنگتن توسط لوئیس (St. Louis) مشخص شد که یادگیری سریع تر باعث ماندگاری بیشتر اطلاعات در حافظه نسبت به یادگیری آرام تر می شوند. جالب اینکه افرادی که توانایی یادگیری سریع تری دارند مدت زمان کمتری در معرض محتوای جدید قرار می گیرند ولی ذخیره سازی اطلاعات را بهتر از دیگران انجام می دهند به گونه ای که در ارزیابی آنچه فراگرفته اند در فواصل زمانی کم به اندازه دقیقه و یا روز موفق تر عمل می کنند. این مطالعه در مجله Psychological science چاپ شده است نشان داد که افرادی که فعالیت کمتری در شبکه default mode از خود نشان می دهند، بهتر می توانند اطلاعات در حافظه خود برای بازیابی های بعدی ذخیره کنند به این معنی که منابع شناختی توجه بهتر برای یادگیری اختصاص پیدا می کنند.

@neurocognitionandlearning

البته این مطالعه متمرکز بر یادگیری واژگان به زبان لیتوانی و انگلیسی محدود بود و شاید نتوان نتایج آن را به یادگیری در تمام حوزه ها تعمیم داد ولی بهر حال باید مورد توجه دانش آموزان، مدرسان و طراحان آموزشی قرار گیرد. همبستگی عملکرد افراد در آزمون اول پس از قرار گرفتن در معرض واژگان جدید و آزمون نهایی به ایجاد "امتیاز اثر گذاری یادگیری" برای هر شخص انجامید. سرعت یادگیری اولیه به خوبی ذخیره سازی اطلاعات در بلند مدت را پیش بینی می کرد. نتیجه مطالعاتی از این دست کاربردهای فراوانی برای آموزش و یادگیری افراد در سطوح مختلف دارد و نیازمند توجه جدی همه بخصوص فعالان بخش های آموزشی است.

@neurocognitionandlearning باز کردن / نظر دهید

2021-04-19 22:04:51 Quick learners remember more over time

همانطور که افراد در مواجهه با چیزهای جدید رویکردهای و سبک های متفاوتی برای یادگیری دارند، سرعت گذر آنها از مطالب و موضوعات جدید متفاوت است؛ عده ای با سرعت بمراتب بیشتری مطالب یک کتاب را می خوانند و و یادمی گیرند و در مقابل افراد دیگر نسبتا کند و آرام مطالب را می خوانند و یاد می گیرند. شما در کدام دسته قرار دارید؟

این که مدت زمان زیادی را برای خواندن یک محتوای عمومی صرف کنیم و یاد بگیریم بهتر است یا با سرعت نسبتا بالا آن را بخوانیم؟ خواندن با چه سرعتی باعث ماندگاری و به خاطرآوری اطلاعات به صورت بهینه تر می شود؟

@neurocognitionandlearning باز کردن / نظر دهید

2021-04-18 21:52:13 @neurocognitionandlearning باز کردن / نظر دهید

2021-04-18 21:52:03 @neurocognitionandlearning باز کردن / نظر دهید

2021-04-18 21:51:51 @neurocognitionandlearning باز کردن / نظر دهید