تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)

2022-07-24 21:41:11 #تفکر_درون_زا

مشکل از دیگران نیست. برای حل مشکلات باید خودمان را تغییر بدهیم‌.



@THINKINGandLEARNING باز کردن / نظر دهید

2022-07-02 18:57:25 #تفکر_درون_زا

من شب‌ها خواب پرواز زیاد می بینم. می‌روم آن بالاها و از فراز کوه‌ها و دریاها و دشت‌ها و شهرها دنیا را نگاه می‌کنم. اما چند روز پیش خواب خوبی ندیدم. دیدم توی یک اتاق بدون پنجره، دست‌هایم را تکان می‌دهم و از زمین بلند می‌شوم؛ اما زود پایین می‌آیم. پنجره‌ای آنجا نبود تا راه آسمان را پیدا کنم.
امروز با خودم فکر می کردم که دو جور می‌توان این خواب را تعبیر کرد:
۱. دیگران راه پرواز مرا بسته‌اند.
۲. فضای خوبی را برای پریدن انتخاب نکرده‌ا‌‌‌‌م. اتاق بسته که جای پریدن نیست. باید بروم بیرون و در هوای آزاد بال بزنم. پرواز کنم و اوج بگیرم.

شما چه فکر می کنید؟ به نظر شما کدام گزینه درست است؟ سیستمی‌ها به گزینه‌ی۲ می‌گویند "تفکر درون‌زا"
همان که عوامل درون سیستم را مسئول نتایج به دست آمده و رفتار سیستم می داند و می گوید با تغییر در ساختار سیستم باید به اهداف مورد نظر رسید.
محمد حسن حسینی



@THINKINGandLEARNING باز کردن / نظر دهید

2022-07-01 13:58:55 #حضور
#پاکسازی_ذهنی
#حرکت
ذهن نمی‌گذارد ما به "سرچشمه"‌ی "اصیل" وجودمان برگردیم. به نوعی بی‌زمانی و "حضور" در لحظه. یک اتصال کامل به سرچشمه‌ی کائنات که حق جلّ‌جلاله است. ذهن، ما را سردرگم می کند. "منِ ذهنی" و جعلی را فعال می کند. دائم ما را به گذشته و آینده می برد. "غرقگی" و خلسه ی ما را به هم می‌زند .نمی گذارد حواسمان جمع باشد. حرفی که قران سال ها قبل از استادان اخلاق و تمرکز، با تعبیر شیطان درون بدان اشاره کرده است.
پس وقتی ذهن از جا تکانمان داد و برآشفت، شروع به مسئله‌سازی می‌کند. آنگاه همان طور که اکهارت در این فیلم می گوید، خودت برای خودت مسئله می شوی. برای دیگران مسئله می شوی. حتی برای سیاره مسئله می شوی و همین طور به روند مسئله‌سازی در جهان می‌افزایی.
این روند با "حرکت" آرام، تدریجی و رو به کمال کائنات که از ازل تا ابد ادامه دارد همسو نیست. همان حرکتی که در ذات مخلوقات است.
گفت و گوی ذهنی "ساز ناکوک است در موسیقی زیبای عشق"
محمد حسن حسینی



@THINKINGandLEARNING باز کردن / نظر دهید

2022-07-01 13:58:19 باز کردن / نظر دهید

2022-07-01 12:26:30 #گوش_فرا_دادن
#لطیفه
گاهی وقت ها ، مدل ذهنی آدم ها را هیچ طوری نمی شود عوض کرد‌. آن ها اطلاعات را همان طور که دلشان می خواهد دریافت می کنند. عمق شنیدن آن ها در دایره ی منحصر به فرد خودشان است و بس.
لطیفه ی خوبی در این خصوص وجود دارد که بیانش خالی از لطف نیست:
به فلانی می گویند: با بالش جمله بساز
می گوید: یک کبوتر دیدم با سنگ زدم به بالش
- نه، با آن بالش
- خوب زدم به آن بالش
- بیخیال با تشک جمله بساز
- یعنی توشک داری زدم به بالش؟
- با پتو جمله بساز
- پتو شک داری زدم به بالش.
- با تخت جمله بساز
- خیالت تخت، زدم به بالش



@THINKINGandLEARNING باز کردن / نظر دهید

2022-06-29 14:11:19 نظر متخصصان درباره ی این فیلم:

۱. دکتر محمد رضا سرکارآرانی
فوق دكتراي روش‌هاي بهسازي آموزش و استاد دانشگاه ناگویای ژاپن

این کلیپ از ژاپن است!
پیام این صحنه دعوت به دیدن تاثیر روانی تشویق و دلگرمی است!
و این که همه فریاد می زنند " شما می توانید"
ببینید تاثیر تشویق همسالان و همکلاسان بیش از والدین حاضر در سالن است!
....در رویکرد انتقادی به تربیت البته این صحنه و هر فرصت یادگیری دیگری قابل نقد و بررسی است.
ٱموزش امری فرهنگی است و از منظر حقوق و ناتوانی اراده ی مواجهه ی کودک با فشارها قابل بحث است. در ژاپن نیز متقدان زیادی دارد.
...... در عین حال،اگر آن کودک نمی توانست بپرد، مانند کرور کرور نمونه ی هر روزه ی کودکان و بزرگسالان در همه صحنه های یادگیری و زندگی، کسی از راه می رسید و به جای پاک کردن اشک شوق، بر اندوه او مرهم می نهاد.
و دست به دست هم نمی شد این صحنه!
از منظر کودکی، واکاوی این صحنه ٱرایی قابل بررسی است. هم شوق و هیجان کودکانه شان، هم رنج یادگیری!

۲. دکتر عبدالعظیم کریمی
روانشناس تعلیم و تربیت، مدیر مطالعات بین المللی تیمز و پرلز ایران و نویسنده ی کتاب "تربیت چه چیز نیست".

"هر مانع و چالشی در حد بهینه Optimal میتواند قابلیت های کودکان را توسعه دهد اما افراط در آن نتیجه ی عکس می دهد.
حد چالش، بستگی به قابلیت ها و دامنه ی تاب آوری فرد دارد که از این جهات نامشخص است."

۳. دکتر احمد رضا آذر
پژوهشگر حوزه ی تربیت و یادگیری، مدیر مرکز تفکر برای کودکان(T4C) ، نویسنده ی کتاب های متعدد درباه ی تفکر نقادانه و گفت و گو و مدیر نشر سرویاسین

این فعالیت تربیتی است و میخواهد بگوید که باید افراد تیم و یا سرگروه را حمایت کرد. وقتی کسی قرار است از مانعی عبور کند گویی همه ی ما از مانع باید عبور کنیم و آن فرد هم باید بداند که نماینده است و تافته ی جدابافته نیست. منتهی مربیان ابتدا باید استعدادها و ظرفیت های متربی را بشناسند چون اگر آن فرد در جمع شکست بخورد، چه بسا دیگر امکان جبران نباشد. یا باید امکانهای انعطافی ایجاد کنند.
من یکسال از بچه ها خواستم تا پشت تریبون بیایند. یادم هست یکی از آن دختران به لرزه در آمده بود. می دانستم که اگر آن روز به پشت تریبون نیاید دیگر او را نخواهم دید و شاید تا آخر عمر در هیچ مکانی که لازم باشد با جمع حرف بزند نخواهد رفت .
برای همین از بچه ها کمک خواستم. هریک ار اعضا از اضطراب اولیه خودش گفت و راهکار داد. من از او خواستم تا بایستد و بگوید: «توانا بود هرکه دانا بود.» سپس از او خواستم تا فقط کنار تربیون بایستد و بگوید. بعد ازچندین تلاش و با کمک بچه ها در حالی که گریه می کرد پشت تریبون رفت و با صدایی لرزان و گریه شعر را خواند و دست و جیغ و هورای همه بلند شد. او بعدا یکی از بهترین مجریان گروه های خودش بود.



@THINKINGandLEARNING باز کردن / نظر دهید

2022-06-19 14:12:09 شما اسمش را هر چه می خواهید بگذارید. "آرمان مشترک"، "هم افزایی", "یادگیری تیمی"، "مدرسه ی یادگیرنده" یا هر چیز دیگری، اما این فیلم اشکم را در آورد.



@THINKINGandLEARNING
@My8behesht باز کردن / نظر دهید

2022-06-19 10:49:50 #توسعه_ی_فردی
راستی، روی سنگ ما چه خواهند نوشت؟
"او کسی بود که می‌خواست.....بشود و کسی شد که...‌‌‌‌."
این سئوال کلیدیِ هدف گذاری های توسعه ی فردی است.
سئوالی از جنس "بودن و شدن" ، نه از جنس "داشتن".
محمد حسن حسینی



@THINKINGandLEARNING باز کردن / نظر دهید

2022-06-11 09:48:05 #سیستم
#تصویر_بزرگ
پیری، زر پیش زرگر برد تا وزنش کند‌. زرگر گفت: ترازو هست اما غربال و جارو ندارم‌. چون می‌دانم که دستت خواهد لرزید و زرت زمین خواهد افتاد و.....
بیت های قبلِ سیب از مولاناست (با اندکی تغییر) و بعد از سیب، هدیه به دوستانم در" گروه آسمان دانشگاه شریف" است که شاگردان استاد بزرگم "دکتر علینقی مشایخی" هستند و دغدغه‌ی " آموزش نگرش سیستمی به دانش‌آموزان" عزیز سرزمینم را دارند و از آن ها بسیار آموخته ام.

آن یکی آمد به پیش زرگری
که ترازو ده که بر سنجم زری
گفت خواجه رو مرا غربال نیست
گفت میزان ده برین تسخر مَایست
گفت جاروبی ندارم در دکان
گفت بس بس این مضاحک را بمان
من ترازویی که می‌خواهم بده
خویشتن را کر مکن هر سو مجه
گفت بشنیدم سخن کر نیستم
تا نپنداری که بی معنیستم
این شنیدم لیک پیری مرتعش
دست لرزان جسم تو نامنتعش
وان زر تو هم قراضهٔ خُرد مُرد
دست لرزد پس بریزد زرّ خرد
پس بگویی خواجه جارویی بیار
تا بجویم زر خود را در غبار
چون بروبی خاک را جمع آوری
گوییم غربال خواهم ای جری
من ز اول دیدم آخر را تمام
جای دیگر رو از اینجا والسلام



قصد در قرض ترازو کرده ای
فرض، کی غربال و جارو کرده ای؟
زرگرم من کی ترازویم کم است؟
بهر تو غربال و جارویم کم است
چون که دستان تو لرزان دیده ام
عاقبت را من از الان دیده ام
ذهن تو در وزن کالایت فروست
بنده تصویر بزرگم پیش روست
زانکه خواهد خواند روزی بی گمان
این حکایت را "گروه آسمان"
پس در آن دم، وای ما و وای ما
خنده خواهد کرد بر اجزای ما
محمد حسن حسینی



کانال تلگرامی تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)
@THINKINGandLEARNING باز کردن / نظر دهید

2022-05-26 13:28:54 #توسعه
دکتر لشکر بلوکی روز پنجشنبه ۲۲ اردیبهشت ماه در "همایش روز ملی توسعه"، درباره ی "کتاب توسعه" از "داده کاوی اکتشافی" (به تعبیر ایشان "بازی گوشی آماری") گفت. از توجه به روندها و ساختارها به جای رخدادها گفت و نقاط اهرمی حرکت به سمت توسعه (به تعبیر ایشان "نقاط طلایی توسعه")؛ اما از همه ی حرفهای خوبش، بیشتر آنجا را پسندیدم که ناامیدی را نپراکند و گفت:" به جای زل زدن به درِ بسته، باید حواسمان به درهای باز باشد". او - به تعبیر آن بزرگ - تاریکی را لعنت نمی کند، چراغ می افروزد.
برایش احترام قائلم، چون مسیر زندگی خودم نیز همسو با راهی ست که او و دوستانش پیش رو دارند. آن ها درد توسعه ی سرزمین عزیزمان را دارند و من کمر به آموزش توسعه ی فردی- به خصوص کودکان- بسته ام. یقین دارم در این مسیر، خدا همراه و پشتیبان است.
محمد حسن حسینی



کانال تفکر و یادگیری متمرکز(تیم)
@THINKINGandLEARNING باز کردن / نظر دهید